【经贸学院线上教学分享】多措并举，共建优质线上课堂|经贸学院经济学专业线上教学分享

疫情当前，响应属地政府要求，我校采取封闭式管理，线下课程暂停，全部采取线上方式进行。经贸学院经济学专业教师集思广益，多措并举，争取线上课程达到良好的教学效果，具体做法如下：

一、多平台综合使用

经济学专业教师结合专业特点，重点采用腾讯会议、腾讯课堂、雨课堂，并综合运用超星习通平台各项教学功能，多方面、多路径提高线上教学质量，保证学生的课程学习效果。

二、提升课程设计趣味性

本专业教师通过提高课件内容设计，提升课程趣味性，吸引学生注意力；减少课件文字内容，增加图片、图形等形式的内容，简洁明了的展示课程知识，并进行具体讲解，另外，增加各类课程相关的趣味性案例分析讨论等。

图1 蓝舟琳老师部分《中级宏观经济学》课件

同时联系实际、时事热点，结合知识点进行讲解，增强课程实用性；如结合两会中的政府工作报告，联系宏观经济学相关知识进行目标和政策措施的解析。

三、优化课堂参与激励机制

为激发学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围，经济学专业教师设置了多种方法优化课堂参与奖励机制。如在课前课中课后，根据教学安排，随机地在学习通发布当堂课知识点相关的练习，鼓励学生完成作业可获得平时分，这样既能了解学生知识点的掌握情况，也能增强学生对知识点的记忆和使用。

          图2廖梓岑老师的随堂练习                 图3蓝舟琳老师的课堂互动

四、多手段增强课程吸引力

首先，直播过程中，适当加入相关视频的播放，以免单一讲解方式造成学生疲劳、注意力不集中等问题。如政治经济学的“无穷之路“纪录片对应课本中国特色社会主义经济发展的知识点；另外，也搜寻众多优质慕课资源，上传学习通，供学生自主学习。

图4 关琴老师课上播放的相关视频

其次，通过学习通平台进行知识扩展，搜集上传课程相关新闻资料等，供学生查阅；根据课程内容，搜集与知识点有关的优质热点分析或评论，上传至学习通的“资料”板块，供各位同学阅读思考。

再次，上课过程中，采用签到、举手、抢答、讨论等多样化互动方式。线上上课不能面对面交流，不能时刻关注到学生精神状态，通过网络互动的方式，可以起到有效的监督作用，并且增加虚拟课堂的活跃度。

同时，鉴于个别课程增加可提升学生实操能力的内容，如使用办公软件设计和处理统计表格等；另外，为了提高学生逻辑思维能力，也将思维导图制作软件上传至学习通，供同学们下载使用。

图5 关琴老师给学生补充的提高实操能力的相关知识点

最后，课程结束后，发布匿名的课程调查问卷，让学生们提出关于课堂的建议，并且争取在下次上课有所改进。

文/张才华

图/经济学专业教师

初审/邹冰晶

复审/陈佳莉

终审/李海峰